当前校企合作已迈入深水区，传统知识本位人才培养下，学生视野狭隘主动性差、创新应用不足，能力素质与岗位需求严重脱节，无法满足企业需求。地方高校如何以学生能力本位为视角，构建新教学模式，缩短校企双方需求差异，实现学生专业能力与岗位需求精准对接，完成应用型人才培养目标，这对地方高校办学模式提出巨大挑战。
本成果针对上述挑战，基于学校2015年成立“政校企”合作联盟基础（以梧州市政府为主导搭建平台，粤桂合作特别试验区等10多个政府部门与88家企业共同成立“政校企”合作联盟，制定《梧州学院“政校企合作发展联盟”行动章程》），我校服装与服饰设计专业探索实践“校中厂”办学模式。该模式以校企合作为基础，以强化实践力、设计力、创新力为核心，以培养能力与技能为主线，共建人才培养方案，将企业职业标准融入课程标准，生产运营流程嵌入专业课程内容、实习实训、科技研发、创新创业等领域，健全“产业链”课程体系；建设以企业项目实战化为手段，以设计、生产、管理、服务一体化的“校中厂”协同育人基地——“一站式”教学空间；增强教师实战指导能力，注重专业实验、实训、实习、实践教学，知识本位向技能本位转型，工作过程向教学过程系统化转换。经过8年深化改革与实践，本科生创新能力培养卓有成效，人才培养质量与专业建设水平得到极大提升。学生作品被企业采纳18个、学生自创公司6家、学生获奖206项、获区级以上创新创业项目30项，有力说明学生创新应用能力大幅提升；本科生初次就业率由70%上升至83.92%（疫情影响），专业对口率由40%上升至71.4%，就业竞争力明显增强，专业人才培养目标精准对接岗位，符合企业需求；专业获自治区一流专业、自治区一流课程2门、区级以上教改项目20项、出版教材13部、发表教改论文32篇、区级以上教学奖励54项、国家专利12个，实现教育与产业、课堂与实践、理论与技能深度融通，教材内容与岗位技能标准有效对接，专业建设水平稳步提升。该办学模式得到区内外高校广泛关注与好评。
主要解决教学问题
1.人才培养目标与企业需求达成度低
学科专业课程体系与产业实际需求脱节，教学内容与岗位工作能力不匹配，人才培养质量不适应地方产业发展需求。
2.教学实践实习内容实战化应用度弱
教师理论教学过多、教学实践实习内容偏离实际项目，与市场脱节，学生参与企业项目少、创新能力低。
3.教学场地设备与生产要求契合度差
现有实践场地规划与现代流水线生产脱节，仪器设备陈旧，不能与企业要求无缝对接。
解决教学问题的方法
1.校企合作，以“校中厂”办学模式重构人才培养方案
以深化产教融合、校企合作为抓手，以实践和创新能力培养为核心，以自治区一流专业为建设基础，围绕促进学生达到预期学习目标，企业参与，模拟企业生产工艺流程，重构教学空间布局，以岗位技能为导向设置核心课程，以企业实际项目作为课程实践、实习实训内容为手段，培养学生专业应用能力，形成能力导向、实践驱动、循环递进的“校中厂”办学模式人才培养方案。通过校企双方资源共享、人才培养方案共商、实践教学体系共建，推动教学与企业生产紧密契合，实现“产学一体”。
2.校企融合，以“产业链”需求目标开发课程体系
遵循“产业行业人才需求与培养目标对接”原则，以服装服饰设计生产技术及设备研发、智能化检测系统研发、广西少数民族文化建设和推广、服装产业高素质应用型人才培养为切入点，开展产、学、研、训、创协同合作，围绕服装设计产销各个环节，打造“设计、加工、质检、展陈、导购”全产业链特色课程体系，以小组合作、岗位分工形式完成教学任务，实践内容与岗位任务要求对接，实现理论与实践、应用与创新能力双提升，高校育人目标与企业人才需求相统一。
3.校企联动，以“双师型”建设强化教师实战指导力
“双师型”师资队伍建设本着从校本培养到产教融合方式展开，校内一方面聘请企业专家人才进校讲座、授课，另一方面组织专任教师到企业挂职顶岗，提升专业技术技能和动手能力；企业则把行业专家、企业法人、设计师、业务骨干推荐到教学实践、项目研究等工作。鼓励校内，外专家学者团队合作，强化专业教师的实战指导力量，优化整体教学水平。力求打造出一支素质全面、基础扎实、技能娴熟，能够胜任专业理论教学和实践指导的“双师型”教师队伍。
4.校企协同，以“一站式”教学空间完成人才培养
由企业提供流水线设备，学校模拟企业生产运营环境重构教学空间布局，变“授导式”教学空间为“探究式、体验式”互动教学空间，建设以设计、生产、管理、服务一体“一站式”教学服务空间，完成填鸭式教学空间向自发式学习空间范式变迁。创设“布局教学空间—重构核心课程—培养专业应用能力—精准对标就业方向”的产业化教学服务范式，完成教育体系一站式、资源整合一站式、成果转化一站式。
“校中厂”办学模式校企共商共建共融，从人才培养方案、课程体系、师资队伍建设、教学空间四大维度入手，解决学生能力素质与岗位需求脱节等相关问题，最终实现高层次应用型专门人才培养转型升级。
